Actividades semana 2

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Actividades Emergentes para Evitar el Rezago Escolar

ASIGNATURA    Ciencias III énfasis en Química              PROFRA. Iris Narleen Cruz Zúñiga

Bloque I. Las características de los materiales

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

CONTENIDO: Identificación de las propiedades físicas de los materiales:

• Cualitativas

• Extensivas

• Intensivas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del medio.

• Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen)

ACTIVIDAD 1

Instrucciones: Realiza una investigación sobre los tres principales estados de agregación de la materia y elabora un mapa conceptual acerca de los diferentes estados de agregación de la materia con base en la teoría cinética. Utiliza las siguientes palabras clave: MATERIA/ SOLIDO/ LÌQUIDO/ GAS /FORMA /VOLUMEN/ VELOCIDAD/ ENERGÌA CINÈTICA/ MAYOR/ MENOR /PARTÌCULAS/ ALCOHOL/ MASA O PESO/ OXÌGENO/ ALUMINIO

ACTIVIDAD 2

Instrucciones: Realiza una investigación alrededor de la siguiente pregunta “¿Es lo mismo peso que masa?”

¿Qué instrumento se usa para medir el peso de un objeto?

¿Qué unidades del sistema métrico se utilizan para medir una fuerza?

¿Qué instrumento usamos para medir la masa de un objeto?

¿Qué unidades del sistema métrico se utilizan para medir la masa de un objeto

¿Si pudieras viajar a La Luna con los anteriores instrumentos tendrías las mismas mediciones? ¿Por qué?

En el sistema métrico decimal ¿se usan las mismas unidades para medir el peso y la masa de un objeto?

Ahora podemos contestar la pregunta que se utiliza como nombre de la actividad. ¿Es lo mismo peso que masa? ¿Por qué?

•Para enriquecer tu investigación, puedes consultar la siguiente dirección electrónica: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/propiedades/masa.htm  donde puedes realizar experimentos con mediciones virtuales.

ACTIVIDAD 3

Instrucciones: Lee con atención el texto propuesto en la pestaña Volumen de la dirección electrónica sugerida en la actividad anterior y realiza un mapa de nubes con el contenido relevante. Realiza la actividad experimental  para medir volúmenes y registra los resultados.

ACTIVIDAD 4

Instrucciones: 1 Lee con atención el texto propuesto en la pestaña Densidad de la dirección electrónica sugerida en la actividad anterior y registra el concepto de densidad así como la forma de medirlo.

2 Realiza la actividad experimental  propuesta en la página electrónica y registra los resultados.

3 Lee el siguiente relato, realiza un mapa mental del contenido y escribe una conclusión sobre la importancia de la densidad.

La Densidad

“Más o menos 250 A.C., el matemático griego Arquímedes recibió la tarea de determinar si un artesano había defraudado al Rey de Siracusa cuando cambió una medida de oro en la corona del Rey por una de plata. Arquímedes reflexionó sobre el problema mientras se relajaba en una piscina. Ahí se dio cuenta que el agua se desparramaba a los lados de la piscina. Arquímedes tuvo una epifanía (una revelación). Se dio cuenta que la cantidad de agua que se desparramaba era igual en volumen que el espacio que ocupaba su cuerpo. De repente este hecho le dio el método para diferenciar una corona de oro y plata de una corona de puro oro. Ya que la medida de la plata ocupa más espacio que el equivalente de la medida de oro, Arquímedes puso la corona del artesano y una corona equivalente de puro oro en dos tubos de agua. Encontró que se desparramaba más agua del tubo cuando la corona del artesano estaba adentro. Resulta que el artesano había estado defraudando al Rey. La leyenda dice que Arquímedes estaba tan entusiasmado con su descubrimiento que corrió desnudo por las calles de Grecia gritando Eureka! Eureka! (La palabra griega que significa “Lo encontré”).